Хеле, загадка женщины для меня табу, даже если я что то о том знаю. Постоянно знать о женщине теряет лучший из смыслов жизни

Вот странно - живешь и не знаешь, что в тебе (уже в силу того, что женщина) есть загадка...

Хеле, представьте, что есть на свете мужчина который сохранит эту тайну до гроба. Если вы его найдете, то забудете о теософизме. Замечу, что хоть люди и привыкли делить целое на содержимое и содержащее, на самом деле это одно целое. Может быть поэтому они стремятся в одном случае его выпить или выплеснуть, а в другом наполнить

Но заранее никогда не знаешь - сохранит или нет. Он и сам может не знать...

Если бы на нем было написано...

Но на одном из нас - действительно что-то написано... дайте очки протру...

- НАПОЛЕОН!

Предлагаю ознакомиться с даосским взглядом на самопознание и его связью с развитием мозга.
http://www.olegcherne.ru/statyi/89-dvorec-mozga/
Надеюсь, будет интересно иное понимание происходящих процессов на пути совершенствования.

Спасибо, важная информация. Дворец Великого Господина... Важно, что развитие его может продолжаться всю жизнь, только нужно делать это правильно.

hele в № 209623 пишет:
сохранит или нет. Он и сам может не знать...

думаю он всегда верен своему Слову

Заметка от Олега Чернэ "Искусство обучения"
http://www.olegcherne.ru/statyi/69-obuchenie/

"Информационный поток, который сегодня присутствует в нашем пространстве, парализует деятельность, личность человека, которому сложнее и сложнее идентифицировать его собственную мысль, его участие в собственной жизни. Сегодня мысль в голове даже не может толком сформироваться, она может просто пробежать, и еще не факт, что эта мысль принадлежит человеку.

Когда приходит мысль, следует понять, как пришла эта мысль. Важно понять, является ли наша мысль продуктом времени, осмысляли ли мы данную тему. А так человек периодически обращает внимание на мысль, потом она убегает, и прибегает другая. Человек не обработал еще одну мысль, а в голове возникает еще 10. Нужно сказать: «Стоп, мысль! Я еще тебя не принял, а ко мне уже ломятся другие 10». Человек должен понять, нужна ли ему эта мысль. А если мысль не нужна, значит, нужно понять, откуда и зачем она взялась. И это физиология, основанная на энергетических принципах проживания в пространстве. ...
Если мы ставим вопрос развития, то должны разобраться, в чем развитие существует. Развитие — это геометрическая модель, в которой мы должны увязать ряд факторов. Например, если мы, зарабатывая деньги, не получаем удовлетворения, то мы себя не развиваем в деянии. Это значит, что мы не будем в состоянии удовольствоваться ни этими деньгами, ни ситуацией, и это будет внутреннее угнетение, с которым мы будем существовать некоторое время.

Символ — это основа основ в развитии. Когда человек приходит обучаться куда-то, его учат взаимодействовать с пространством тех знаний, в которые он помещается. Знания не должны стать эмоцией. Знания должны стать переживанием, или хотя бы чувством. Пространство должно обучить разнице между переживанием и эмоцией. Любое пространство должно настраивать человека на знание. Нельзя обучать человека, не настроив его на то, чему мы его обучаем, иначе он не обучается, а получает дополнительный поток информации, которая так и не станет для него знанием. Сегодня люди заканчивают ВУЗы, практически не обладая реальным знанием, т. к. знание есть переживание."

Олег Чернэ.

"Ритм есть знание о переживаниях

Знание — это, в первую очередь, умение классифицировать то, на чем мы фокусируемся. Фокусирование отличается от реагирования тем, что наше сознание нацелено на предмет внимания и удерживает его, затрачивая внутренние ресурсы усилия, которые и обеспечивают фокусировку.

Развитие фокусирования невозможно без ритма. Это задаваемый импульс, который вначале тренируется, а затем становится естественной функцией. Этот импульс, с одной стороны, переходит в формат безусловного рефлекса, а с другой — продолжает являться взращиваемой функцией (фокус является основой сосредоточения, а сосредоточение — основа концентрации).

Самое важное в том, что фокусирование создает, структурирует процессы, которые не подчиняются времени, хоть и обозначаются им, а зависят только от силы функции переживания. Эта сила подчиняется структуре пространства (которое эту силу и создает), то есть определенной энергетической модели, способной регулировать работу мозга.

Сама постройка этой структуры имеет определенный ритм и выражает его после. Следовательно, переживание и ритм имеют единый корень. Таким образом, когда мы говорим о ритме, мы дифференцируем наше понимание на временное (ощущение), пространственное (чувство, эмоция) или ритмическое понимание (переживание). Это значит, что для человека понятие ритма сводится либо к определению реакции на ритм, либо к умению проживать в ритме.

Вроде бы, от природы мы наделены способностью не только жить в ритме, но и уметь переживать его. Но попадая в ритм существования, который либо замедляет нас, либо ускоряет, наша функция переживания теряется. Только находясь в естественном состоянии, мы можем позволить ритму выразиться. Но, чтобы это выражение познать, как переживание, необходимо иметь сосредоточенное сознание, чтобы перейти из состояния кельто-африканца в китае-европейца.



Лучшие материалы по теме:

* Введение о ритме
* Психология восприятия ритма
* Суперсимметрия ритма
* Тело ритма
* Внутренний ритм
Сайт: http://www.olegcherne.ru/post-ru/141-ritm-znanie-perezhivanie/

завтра размещу на своём сайте 3D схему мерности миров с первого по десятый с пояснением.

CCLXXX в № 68517 пишет:
Зевс убил своего Отца

http://www.youtube.com/watch?v=0-NJO5GV7q0